在下午某一堂約談我拉～因為我不想上那節課

        有一位家長期待多，到了私校讀了一陣子，孩子不適應，到了一般學校，導師當然非常妥切的讓他在班級生存，一些小插曲都迎刃而解。
        但課業的學習與教師授課氛圍，或許還是不適合這帥男孩，開學沒幾天又主動來找我想要有輔導老師約談他，他就可以不用上他不想上的課。看到他的主動當然知道他的渴望與逃避的動力。當然不能配合他，一定要給他轉念的機會，沒想到我正要和他聊的時候，來了一位老師默默勸他說不要和某某老師一直起衝突，忍著不要回嘴你就不會有事，哈！我真覺得他一定很憋，大人一直要他忍。好吧！聽完那位好心老師的規勸，換我這位更好心的主任來囉！
        開門見山，帥哥你怨氣很多齁～說說到底為什麼那麼急需幫你安排約談啊！很坦白地回我說就是不想上某某課。當然要假裝說，的確那老師講話機車了點，不悅耳了點。但他挺愛學生的耶！多聽一點就知道他不喜歡老師常啐念及批判他們這科目不好，或三不五時就一直拿考試成績不佳來酸他們。這時我當然得好好來誘導一下他，你怎不參加技藝教育啊！這樣下午就可以去手作課程了啊！孩子挺誠實說上學期忘了交報名表，嘿嘿！當然補一句再忍一下，十一月又快可以申請了喔！記得來，我也會提醒你。你下學期就可以少上一堂你討厭的課去上技藝教育課程囉！
       重點來了，我跟他分享說，身體在這教室，但靈魂要有彈性，什麼意思呢？說了他班一位同學的例子。他課業也不怎樣，天天都笑嘻嘻，愛來分享他畫宮廟的作品，媒材簡單，就線條而已，但別小看，可是細膩的很。我常問這小子你什麼時候話，他不喜歡的課畫，不會被發現嗎？他常回答說眼睛亮一點就好。我就說虧你那麼帥，這一點也要跟上點。身體在教室，靈魂找點樂趣發揮。再來，就是要藉機談談生涯了。我問他國三了有想走什麼路呢？他說要去當海軍，哇，帥耶，專業兵種，制服又帥超適合你的。我當然不能讓他僅想家長建議他的路，我就說聽說你英文也不錯，你又英俊，身高又夠，整體挺迷人的，空少如何？他這時微微笑了，他說我真的可以嗎？我說當然可以啊，現在才十五歲，非常來的及準備的。我就開始舉例了，數學1\2+1\2等於多少，嘿嘿想了一下，我就說半個蘋果加半個蘋果等於幾個蘋果，他說一個。我就說很多事就是讓他有去點就學起來拉，數學僅不過是把很多生活上的是便服好話而已。說到這，他就和我聊起了他夜間生活，聊起了家母對他的一些事，午休結束鐘響了，他竟自己默默的說他要回教室了，還很靦腆的說老師謝謝喔！這時我也大方地跟他說，帥哥不好意思，主任我不是不不幫你，只是輔導老師約談學生不是主任可以任意安排的，但有需要可以找我囉！他靦腆地回頭一眼，上漏回教室去了。


回到家再翻翻李重建老師的心教這本書
剛好回應了今天的插曲
書中說了一定要學會處理情緒
當學生情緒等待我們協助時一定要用這句話開頭『我知道你很.......』～～~今天我很像就是這樣
再來就是書中分享的5Ａ情緒處理方式
覺知情緒aware
承認情緒acknowledge
允許情緒allow、接受情緒accept
轉化情緒action
欣賞自己appreciate

檢視了自己今天與小帥哥的對話，的確與這5A差不多，好吧！今天順利解危，感謝小帥讓我再次訓練如何整理自己情緒，也協助他整理了情緒。偷偷希望他下午在他討厭的課，開始練習如何找到呼吸愉悅的生存方式。